Добро пожаловать в Китай на Новый год!

Новый год в Китае

 Есть на нашей планете большая страна, которая находится в Азии – это Китай. Давайте посмотрим её на карте.

И новый год здесь отмечают два раза. Первый  раз — вместе с нами, 1 января. Второй приходит в первый день лунного календаря. По-китайски он называется Чуньцзе. Другое его название – Праздник Весны, праздник пробуждения природы после долгой зимы.

Китайский Новый Год – самый любимый и важный праздник для жителей Китая. По традиции, его отмечают дома, в семейном кругу. Готовиться к этому празднику начинают задолго – покупают продукты для праздничного стола, украшения для дома, подарки для родных и близких, новую праздничную одежду.

Перед приходом Китайского Нового года обязательно делают большую уборку, выметая весь мусор из квартиры. Делается это для того, чтобы избавиться от всех невезений, которые накопились за целый год. Ещё, нужно отдать все долги, помириться с тем, с кем поссорился, доделать начатые дела.

Дома и улицы украшают множеством бумажных фонариков.

 А ещё табличками, на которых написаны иероглифы с пожеланиями счастья, успеха, здоровья, процветания.

 

В праздник Нового года в Китае всюду преобладает красный цвет. Многие красят этим цветом двери и окна в домах. Также, много золотых оттенков. Красный символизирует жизнь и здоровье, а золотой – богатство и процветание. 

А ещё, красный цвет, по китайскому поверью, отгоняет злых духов. Также злые духи боятся огня, яркого света и шума. Поэтому в первый день Китайского Нового Года везде взрывается много петард, фейерверков, зажигаются фонари, ароматические масла.Стоит ли говорить, что это национальное событие ― один из древнейших праздников мира? Согласно древней страшилке, в начале Нового года Нянь постоянно нападал на крестьян в Китае. Он ел детей и воровал скот. Но однажды чудовище запаниковало, завидев отрока в красных одеяниях. Китайцы приняли это на вооружение, и теперь ни один новый год по-китайски не обходится без красного оформления. 

https://пурпурный-город.рф/12-vazhnykh-simvolov-kitajskogo-novogo-goda

А вместо ёлки на новый год в Китае наряжают мандариновое дерево. Вместо дерева можно сделать композицию из мандариновых веток: ветки втыкают в тарелку с рисом и на нитях подвешивают монеты. Считается, что такое дерево принесет в дом богатство.https://world-jewellery.livejournal.com/12371.html

Китайский новый год по обычаю встречают в кругу родных и близких людей, это семейный праздник. Перед праздничным ужином принято одеваться во всё новое.

На стол в новый год ставят блюда из птицы, свинины, риса, бобы, фрукты и сладости.

Готовят пельмени: по-китайски они называются «цзяоцзы», что по звучанию похоже на выражение «проводы старого». Название соевого сыра тофу созвучно слову «счастье», лапша на праздничном столе – это пожелание долголетия. Очень распространено сладкое рисовое печенье няньгао.

Ещё, по поверью, в праздник нужно спрятать все ножи, чтоб не отрезать путь удаче в новом году. Поэтому заранее готовят и нарезают все продукты.

После праздничного ужина молодые члены семьи стараются, как можно позже лечь  спать. Ведь по китайскому поверью, чем дольше они будут бодрствовать в новогоднюю ночь, тем дольше проживут их родители.

В окончании ужина детям дарят красивые красные конвертики с деньгами. Это, как верят в Китае, приносит процветание на весь год.Ещё, на Китайский Новый Год принято дарить другу два мандарина.

А в полночь по всей стране раздаётся шум и гром, взлетают в небо множество фейерверков, петард, огненных ракет. Из-за чего ночное небо расцветает разноцветными яркими огнями.По улицам проходят тысячи человек, освещая путь фонариками.

Празднование Китайского Нового Года продолжается 15 дней. В это время везде проходят представления, театральные сценки.

Исполняется традиционный танец дракона, который, по преданию, отпугивает злых духов и приносит людям удачу и процветание. В основном его исполняют мужчины, они несут на длинных палках дракона, сделанного из шёлка и бумаги, который внутри освещается множеством лампочек и свечей. В тёмное время суток кажется, что дракон оживает. Ещё исполняется танец льва.

https://yandex.ru/video/preview/?text=танец%20льва%20в%20китае%20на%20новый%20год&path=wizard&parent-reqid=1638357391955444-14487037257189729949-sas2-0761-sas-l7-balancer-8080-BAL-403&wiz_type=vital&filmId=1947719607802279609

Заканчиваются новогодние торжества праздником фонарей — «Юаньсяо».

https://ru.wikipedia.org/wiki/Праздник_фонарей

Празднуют этот древнейший праздник не только в Китае, но и в других странах Азии более двух тысяч лет.

Счастливого Нового Года!

До чего же высоки И красивы здания! Выстроить такие Не трудное задание.

 

Чтобы ты заметно развивался

И на месте не топтался,

Чтоб фантазию ты проявлял,

Я конструктор тебе взял.

Из него сегодня ты построишь

Домик сложный, если сможешь.

А потом машину, корабли,

Чтобы удивиться мы смогли.

Ребенок — прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя при этом любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.

Занятия по конструированию являются мощнейшим стимулом развития внимания и памяти дошкольников, фантазии и воображения, логического и абстрактного мышления, творческой активности и дружелюбия. Обеспечивая условия для полноценной и разнообразной конструктивной деятельности, педагог стремится воспитывать не послушного исполнителя, а творца, помогая детям раскрыть свои аналитические способности и художественные таланты, почувствовать себя художниками и дизайнерами, развить ручные навыки и умения. Конструирование в ДОУ — это деятельность, в процессе которой дети возводят сооружения, создают игрушки и поделки из разнообразных материалов (бумага, строительные наборы, конструктор, природный материал, снег, песок, бросовый материал). 

Целью обучения конструированию является развитие технических и творческих способностей, что способствует гармоничному развитию личности ребёнка.

 

 

Как интересно осенью в детском саду...

Цель: Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях.

Задачи:

• 1. Углубить  представления об изменениях в природе  осенью;

• развивать  умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
• 2. привлечь  внимания к окружающим природным объектам;
• развивать  умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

• 3. расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов, созреваемых в осенний период;
• 4. воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
• Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности. Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу через эмоциональное восприятие и через прямой контакт ребенка с природой. Одним из важнейших направлений в работе с детьми старшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.   

Как сделать так, чтобы осенняя прогулка стала для ребенка интересной и познавательной? Чем можно занять ребёнка на прогулке осенью? Эта консультация поможет вам найти ответы на некоторые вопросы.        

Вот и наступила, самая яркая, нарядная пора осени - золотая осень. И не смотря на то, что температура воздуха понижается, на улице с каждым днем становится все холоднее, идут дожди, но родители обязательно должны организовать с детьми прогулку в осенний парк. Так как именно в это время, года легче всего привлечь внимание детей к познанию окружающего мира.

Когда зашли с ребенком в парк, предложите ему прислушаться к звукам природы – тишине, шуршанию листьев, щебетанию птиц, дуновению ветра, полюбуйтесь красотой осеннего пейзажа.

Вспомните с ребенком, каким парк был летом и какой стал сейчас, какими стали деревья, полянки и тропинки, кусты и трава. Таким образом, у ребенка развивается память, внимание. Ребенок учится сравнивать, рассказывать, вспоминать.

Обратите внимание на пёстрый наряд деревьев; расскажите, что раньше всех начинают желтеть липы и берёзы. Порассуждайте с ребенком о том, почему листья начинают желтеть с верхушки дерева.

На осеннюю тему существует много сказок – прогулка станет отличным поводом вспомнить и инсценировать их на фоне природы!

Сказка «Осень, хоровод и дружба»

Жила-была Осень. Она очень горевала, что у неё нет друзей. Однажды она решила, что ей надо найти себе друга. Солнышко уже грело слабо, но старалось всё время быть на небосклоне, не прятаться за тучку. Оно заметило, что Осень грустная. «Ты почему грустишь, Осень?» – спросило Солнышко. «Потому что у меня нет друзей», — ответила Осень. Услышал их разговор Ветер. «Давай с тобой дружить, Осень», — предложил Ветер. Но Осень считала, что Ветер сам по себе и с ним не может быть дружбы. «Для дружбы нет преград», — произнес Ветер и сильно махнул крылом. С деревьев посыпались золотые и багряные листья, они закружились в весёлом хороводе, и вместе с ними приплясывала и Осень. С тех пор Осень и Ветер подружились, и до сих пор вместе.

Сказка «Как Осень в прятки играла»

Как-то раз Осень играла с Ветром в прятки. В лесу спрятаться есть где, поэтому игра шла увлекательно и весело. Но вот Серая Тучка на что-то рассердилась и послала затяжной дождь. Везде стало сыро и скользко. Осень и Ветер потеряли к игре интерес. Они подумали, что Серой Тучке стало завидно, что её не берут в игру, вот она и надулась. А Осень сказала Ветру: «В следующий раз мы обязательно пригласим играть и Тучку». А Серая Тучка взяла, да и превратилась в голубое облачко, каких на небе много. Ищи её теперь!

На прогулке можете сочинять с ребенком разные истории, например: о том, куда улетают птицы, почему они улетают, почему опадают листья, почему до сих пор не выпал снег. Отталкивайтесь от интересов ребенка и от тех вопросов, которые он вам задает. Не спешите дать ему готовый ответ. Вы можете сами сочинять истории, пополняя пассивный словарный запас ребенка, а можете вместе с ним, например, одно предложение сочиняете вы, второе - ребенок и т. д

Можно так же начать рассказывать рассказ, а дома продолжить.

Коллективная работа "Наш веселый огород"

  Программные задачи:

        Обобщить знания детей, полученные в процессе наблюдения за ростом и развитием овощей на огороде;

        - Закреплять представления об огороде, семенах  и овощных культурах.

        - Закреплять последовательность действий при посадке овощей, этапы роста растений;

        - Закреплять знания детей об условиях необходимых для благоприятного роста овощных культур и получения хорошего урожая;

        - Развитие умения связно, в логической последовательности излагать свои мысли, обобщать накопленные представления об овощах, учить, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие

        - Воспитывать интерес к растительному миру, любознательность, любовь к труду.

     

Консультация для родителей

«Коллективная творческая деятельность как средство эмоционального развития дошкольников»

Коллективное творческое дело - это уникальное и в то же время естественное социальное и педагогическое явление, которое может быть положено в основу всей деятельности коллектива (как дошкольного, так и семейного), поэтому оно жизненно важное, общественно необходимое. Оно - коллективное, потому что планируется, готовится, совершается и обсуждается совместно воспитанниками и воспитателями как младшими и старшими товарищами по общей жизненно-практической заботе. Оно - творческое, потому что планируется, готовится и обсуждается каждый раз в новом варианте, в результате поиска лучших способов, средств решения определенных жизненно важных задач.

Особенности коллективного творческого дела:

- практическая направленность;

- коллективная организация;

- творческий характер;

- дети заботятся друг о друге;

- о своем коллективе;

- об окружающих людях;

- о далеких друзьях;

- поиск лучших средств этой заботы;

- все более четкая организация своей жизни;

- разнообразных дел на пользу и радость;

- это сплачивает воспитателей, воспитанников и родителей.

Именно эти особенности коллективного творческого дела характеризуют их практическую сторону, определяют отличительные черты обучающей, развивающей и воспитательной задач. Эти задачи в процессе коллективного творческого дела становятся и решаются воспитателями и родителями преимущественно незаметно для воспитанников, как бы «по ходу», в глубине решения жизненно-практической задачи, и открываются воспитанникам в той или иной степени - при обсуждении результатов. Этим коллективные творческие дела принципиально отличаются от мероприятий: бесед, экскурсий, работы кружков и т.п. для которых, напротив, характерна открытая постановка перед воспитанниками и открытое осуществление образовательных, развивающих и воспитательных задач. Очень важно после проделанной работы подвести итоги: обсудить процесс, выслушать каждого ребенка - что он делал с удовольствием, а что давалось ему с трудом.

Это помогает ребятам ощутить и понять самого себя,  выражать свои мысли и чувства, быть самим собой, а также освоить навыки рефлексии.

Кроме того, групповое обсуждение закрепляет навыки взаимодействия и сотрудничества. 

 

Экологическая тропа " Узнай деревья по листве"

Дерево – прекрасный объект для фенологических наблюдений.  Деревья имеют ярко выраженные сезонные изменения. На их примере могут быть рассмотрены взаимосвязи растений с окружающей средой и другими живыми организмами. Деревья окружают нас постоянно. Однако дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к животным и цветущим растениям. Кроме того, дети часто воспринимают растения, в том числе и деревья, как неживые объекты, поскольку у них нет способов передвижения, аналогичным тем, которые есть у животных. Деревья играют важную роль в нашей жизни. Состояние этих растений, их внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают.

Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе деревьев для здоровья человека и правилах поведения в природе. Но нужно учесть то, что для маленьких детей деревья порой не представляют такого интереса, как животные или растения, ведь они считают их не живыми существами, а значит малоинтересными. Процесс познания должен быть интересен как в плане содержания, так и применяемых методов и приемов.

Деревья – это крупные объекты. С ними ребенку проще “общаться на равных”, легче представить его другом.

Мы за безопасное лето!

Лето – самое благоприятное время, когда необходимо использовать все имеющиеся возможности для оздоровления ребенка. Дети все больше времени проводят летом на улице, на даче с родителями, выезжают на отдых в лес и на водоемы. А летом дети должны быть на свежем воздухе как можно дольше. Прогулки, игры, физкультура – лучший отдых после учебного года. Не рекомендуется допускать значительных отклонений в режиме дня: время пробуждения и отхода ко сну должны быть примерно такими, как во время учебного года, или изменены в разумных пределах.

В чем же опасность прогулок на свежем воздухе?

• Травмы.
• Отравление ядовитыми грибами и растениями.
• Тепловой удар.
• Укусы насекомых.

Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций. Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно взрослые должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций. Главное, что должны помнить взрослым – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться элементарными, однако, с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения. Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

  Нами была поведена работа с родителями

 

1	Целенаправленная работа с родителями по профилактике дорожно-транспортного травматизма, по обеспечению жизнедеятельности (беседы, консультации, родительские собрания, памятки, буклеты, размещение информации на сайте  ДОУ.	родительское собрание	воспитатели
3	Памятки для родителей: - «Польза прогулки для здоровья» - «Кишечная инфекция» «Профилактика глазного травматизма» - Профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций -  «Чем заняться с ребенком в летний выходной день?» - «Первая помощь при укусах насекомых»	презентация	воспитатели
4	Ознакомление родителей со здоровьесберегающими технологиями, их видами, методикой проведения.	беседы	воспитатели, родители
5	Совместные развлечения «Мы со спортом крепко дружим»

 

Квест- игра "Путешествие в мир природы"

     Одним из ведущих методов при проведении образовательных ситуаций, является игра.

Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития.

    В настоящее время особую популярность приобрели приключенческие игры, которые называют квестами.    Квест - это командная игра, идея игры проста – команда, перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

     Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что является основным требованием ФГОС ДО. Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации образовательной деятельности ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.

     Таким образом, детские квесты помогают реализовать задачи:
образовательные - участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;
развивающие – в процессе игры у детей происходит повышение образовательной мотивации, развитие инициативы и самостоятельности, творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
воспитательные – формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие.

 Можно не сомневаясь утверждать, что, когда ребенок вырастет, он будет вести себя в своей профессиональной деятельности так же, как он в детстве вел себя в игре: планировать, прогнозировать, добиваться результата и совершенствовать свои физические и нравственные качества.