составление рассказа " Я- зайчик"

 Известный педагог К.Д. Ушинский говорил: «Дайте ребёнку картину, и он заговорит».

Учить  ребенка рассказывать – это значит формировать его связную речь. Эта задача входит, как составная, в общую задачу развития речи детей дошкольного возраста.

Овладение связными формами высказываний – сложный и длительный процесс, требующий умелого педагогического воздействия и руководства.

Развитие связной речи ребенка осуществляется в процессе повседневной жизни, а также на занятиях. На данном видео воспитанница Александра М.  составляет рассказ, опираясь на мнемотаблицу "Я-Зайчик". 

"Банка компота" коллективная работа

Коллективная работа детей, для чего это нужно...

 В коллективной творческой деятельности дошкольников легко и незаметно формируется умения взаимодействовать с людьми и воздействовать на окружающие объекты реальной действительности. Создание общих картин, композиций, где объединяются действия  всех детей группы, доставляет детям большую радость. Такие картины ,значительнее по результату для детей, вызывают у них восхищение, поистине, как в стихотворении В. Маяковского: «Чего один не сделает, сделаем вместе».

Мыло и вода- вот это ДА!

Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования.

Достоинства метода экспериментирования: Развивает интерес ребенка к окружающему миру, активность, инициативу и самостоятельность в его познании в ходе практической деятельности.

Эксперименты положительно влияют: 

на эмоциональную сферу ребёнка, на развитие его творческих способностей, они дают детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения опыта. Детское экспериментирование тесно связано с другими видами деятельности – наблюдением, развитием речи (умение чётко выразить свою мысль облегчает проведение опыта, в то время как пополнение знаний способствует развитию речи).Не требует особого доказательства.  

 

Театральная неделя

В театральную неделю детки нашей группы проиграли  несколько спектаклей различных театров.

наши дети освоили и с удовольствием играли в кукольный, пальчиковый,костюмированный театры.

освоили элементарные правила поведения при посещении театра. 

Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся целостной картины мира, включающей в себя формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. При участии в театрализованных играх у детей формируются представления о событиях из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр: у детей формируется уважительное отношение друг к другу, учатся быть добрыми и отзывчивыми.

 

Лекторий для родителей

Тематические акции "Доброта в нас и вокруг нас"в рамках реализации Программы по распространению электронного сборника методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. В пред верье дня города был проведен лекторий  для родителей. 

Тема: " Мой город самый лучший"

РИП-ИнКО

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ СЕГОДНЯ БЫ Я ХОТЕЛА ПОЗНАКОМИТЬ ВАС С УНИКАЛЬНЫМ ОПЫТОМ РАБОТЫ БДОУ г. Омска «Детский сад № 349 общеразвивающего вида» реализующего уникальный план-график мероприятий стажировочной площадки  на 2020 год  «РИП-ИнКО» с ним вы можете ознакомиться пройдя по ссылке на сайт детского сада

http://ds349.omsk.obr55.ru/коучинг-проект/

Региональные инновационные площадки — инновационные комплексы в образовании (РИП – ИнКО) – это объединение  более 300 образовательных организаций Омской области (школ, профессиональных образовательных организаций, дошкольных учреждений, общественно – педагогических объединений, муниципальных методических центров).

Создание и развитие РИП — ИнКО направлено на:

–осуществление выбора и поддержки наиболее перспективных педагогических практик;

–разработку на уровне региона механизмов включения инновационных комплексов в систему обеспечения инновационной работы, программ регионального развития и развития территорий;

– создание нормативного и ресурсного обеспечения сетевого взаимодействия образовательных учреждений;

–организацию общих событий и акций, развитие и обеспечение инновационной практики через разработку новых проектов, повышающих имидж региональной системы образования;

– становление системы непрерывного образования в условиях региональных инновационных комплексов.

С 2009 года в Омской области действует шесть РИП-ИнКО:

— «Обновление общего образования в условиях реализации ФГОС»,

— «Школа как центр творчества и развития одаренности детей»,

— «Школа — территория здоровья»,

— «Образование детей особой заботы»,

Наш электронный адрес mdoudsad349@inbox.ru 

В 2020 году стажировочная площадка работает над разработкой Программы по внедрению электронного сборника методических материалов для родителей по разным направлениям воспитания детей дошкольного возраста (духовно-нравственное развитие детей).

Наш адрес БДОУ г. Омска «Детский сад № 349 общеразвивающего вида»  г. Омск, 644109, ул. Моторная, 6/1.

Руководитель стажировочной площадки: Облапенко Наталья Николаевна, старший  воспитатель

Телефон: (3812)42-42-79, 89087983507

Электронная почта:  mdoudsad349@inbox.ru

Индивидуальные программы профессионального развития педагогов

Электронный сборник методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста

Тематическая акция: раздел электронного сборника методических материалов: «Сказки», в рамках реализации Программы по распространению электронного сборника методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. 

Тематическая акция: раздел электронного сборника методических материалов: «Поучительные рассказы и стихотворения», в рамках реализации Программы по распространению электронного сборника методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. 

Публикации и статьи педагогов по теме «Традиции семьи – традиции детского сада через духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста» 

Методические разработки в рамках реализации коучинг-проекта «Традиции семьи – традиции детского сада через духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста» 

Программа по распространению электронного сборника методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста 

Тематические акции в рамках реализации Программы по распространению электронного сборника методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста во всех возрастных группах 

Информационный буклет «Электронный сборник методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста» 

Лекторий для родителей во всех возрастных группах 

РИП-ИнКО

http://росинка55.рф/-rip-inko/