Бодрящая гимнастика после сна: польза и особенности проведения.

  Сон, в режиме растущего и развивающего детского организма, очень важен. От того, как проснется ребенок, зависит его настроение, состояние здоровья и каким будет его оставшийся день. Еще в Древней Греции знали, что гимнастика после дневного сна приносит пользу как взрослому, так и ребенку. Современные медицина  говорит о том, что комплекс занятий благоприятно воздействует на организм.          Легкая зарядка после пробуждения состоит из нескольких простых упражнений, которые позволяют ребенку постепенно перейти от состояния спокойствия к бодрствованию. 

   Малыши очень быстро растут, поэтому за короткий промежуток времени должны усвоить многое, а для этого им потребуется крепкое здоровье и силы. Закаленный малыш редко болеет, активный и любознательный, охотно идет на контакт со сверстниками. Хорошо подобранный комплекс гимнастики после сна помогает развивать следующие -качества: 

-внимание;

-память; 

-речь; 

-воображение; 

-глазомер.

     Внимание! Правильно и интересно проведенная гимнастика после сна, позволяет малышу пополнять словарный запас, формирует правильную осанку, улучшает зрение, стимулирует иммунитет, делая ребенка выносливее.

 Цель  проведения гимнастик после сна заключается в следующем: 

- поднять тонус мышц;  

- улучшить настроение;

- провести профилактику респираторных болезней; 

- укрепить дыхательную систему; 

- предотвратить развитие плоскостопия и сколиоза

 - воспитать у ребенка привычку разминать тело после продолжительного отдыха.

-  Создать позитивную атмосферу между детьми

-  Улучшить работу  системы организма ребенка

   Физкультура после пробуждения положительно влияет на здоровье и настроение детей любого возраста.

Зарядка после сна, в младшей группе, должна быть как можно проще. В комплексы включают пальчиковые и дыхательные упражнения, движения на растягивание, ходьбу по массажной дорожке, гимнастику для профилактики осанки.

Для средней группы зарядка может быть чуть сложнее, ведь простой комплекс будет им уже не интересен. Детям этого возраста нравятся движения, которые имитируют животное.

      Детям для старшей группы подбирается комплекс, в котором будут упражнения для профилактики плоскостопия, когда ребенок ходит на носочках, пяточках, на внутренней и внешней стороне стопы. Зарядка для формирования правильной осанки. Также можно использовать тренажеры: шведскую стенку, канат, обруч и другие.

    Важно знать! Комплекс не должен быть утомительным. Главная задача состоит в том, чтобы ребенок проснулся в хорошем бодром настроении.

Источник: https://znatoksna.ru/sovety/uprazhnenija/gimnastika-posle-sna.html

ZnatokSna - Здоровый сон-залог успеха!

Наши растения и уход за ними

Особую важную роль играют растения в воспитании детей и привлечении их к изучению живого мира. 

 Правильно организованная работа с комнатными растениями,  расширяет представления детей о живой природе, прививает навыки к выращиванию и уходу за растениями, развивает наблюдательность, воспитывает любовь и бережное отношение к природе, способствует эстетическому восприятию окружающего мира. Важно формирование познания у детей о растениях, которые требую особого  ухода (протирание листьев губкой,щеткой, опрыскивание) . Наблюдения за растениями носят кратковременный, игровой характер, направлены на развитие положительных эмоций.

 Рекомендуемые комнатные растения средней группы:

1. Аспарагус (поглощает тяжелые металлы);

2. Традесканция (очищает воздух);

3. Алоэ или Агава (фитоцидное растение);

4. Бегония (борется с заболеваниями верхних дыхательных путей);

5. Бальзамин (похож на кустик);

6. Фикус (хороший очиститель воздуха);

7. Герань зональная (похожа на кустик);

8. Узамбарские фиалки.

 

"РИП-ИнКО"

 

Тематическая акция:  «Поучительные рассказы и стихотворения», в рамках реализации Программы по распространению электронного сборника методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.

БДОУ г. Омска «ЦРР-Детский сад  №302» воспитанница группа №17 «Ягодка» 

Куликова Валерия 

  

Синичкина неделя

Познавательно- исследовательский, творческий  проект

«Синичкин неделя»

Паспорт проекта:

Вид проекта	Познавательно- исследовательский, творческий  проект
Время реализации	09.11.-16.11.2020 года, краткосрочный
Участники проекта	Воспитатели: Кузнецова Т.В., Ожинкова Л.И., родители,дети средней группы
Актуальность	В современных условиях экологическое воспитание детей становится особенно актуальным и необходимым. Именно, в период дошкольного детства, происходит становление личности, формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам. Поэтому, очень важно научить детей любить, уважать и беречь природу. Тема проекта «Синичкина неделя» выбрана не случайно, ведь птицы всегда рядом с человеком. Поэтому, важно научить детей понимать значение птиц в жизни людей, осознавать, что они помогают птицам выжить, тем самым спасают окружающий мир от опасности. Получив опыт природоохранной деятельности, дети начинают приобретать крупицы экологического сознания. Если подобная работа будет проходить с дошкольного детства до взросления, мы получим экологически грамотного человека.
Цель проекта	знакомство детей с экологическим праздником – Синичкин день;расширение представлений детей о зимующих птицах.
задачи	- формировать у детей представление о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, условиях проживания зимой; - развивать наблюдательность, внимание, любознательность;  расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме. - воспитывать интерес к птицам, желание помогать им в зимнее время.
задачи для педагогов	составить план проекта и осуществить его реализацию в разных видах деятельности, вовлечь родителей в реализацию проекта.

 Ожидаемый результат:

Реализуя проект «Синичкина неделя» с детьми средней группы, мы даем возможность понять, как важно любить и охранять природу

Способствуем осознанию родителями важности воспитания у детей начал экологической культуры.

Создание выставки детского творчества

 Изготовление кормушек для птиц родителями и детьми

Участие в выставке кормушек в ДОУ

 

Осознание того факта, что маленькие дети спасают чьи-то жизни и помогают природе получить «бесплатных» помощников, спасающих леса, сады и огороды от  вредителей, вселяет гордость в их души. Поддержать ребенка в желании помочь птицам – обязанность каждого родителя, педагога.

 Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный:

- составление плана деятельности;

-подборка иллюстраций, картинок, раскрасок.

- подготовка цикла бесед и презентации о синице, почему так называется

-советы, рекомендации родителям о том, как правильно рассказать детям о синицах, о празднике  « Синичкин  день».

2 этап - основной, организационно-практический
- беседы с детьми о перелетных и зимующих птицах, о синичках;

- рассматривание иллюстраций, презентаций,

https://yadi.sk/i/-AlUGluh_NcrMQ

-мультфильмов о птицах;https://youtu.be/UO9EvkX6flE

чтение художественной литературы: В. Бианка «Кто как зимует?» ;  Н. Калинина «Про птиц» ; М. Горький «Воробьишко»;З. Александрова «Новая столовая».

-творческие работы детей на тему проекта;

- изготовление детьми в группе на занятии, родителями с детьми кормушек для птиц.

- наблюдение, кормление птиц

 3 этап - заключительный

-оформление выставки творческих работ детей по теме проекта;

-рассказы детей о синицах;

- развешивание  кормушек для птиц на участке детского сада.

  Литература: 

ООП  ФГОС ДО «Мир открытий»  Л.Г. Петерсон, И,А, Лыкова ;

 интернет-рисурсы;

Лопатина, А.А. Сказы матушки земли.

Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. В. Бианка  «Кто как зимует?» ;  Н. Калинина «Про птиц» ; М. Горький «Воробьишко»; 3. Александрова «Новая столовая».

 

 

составление рассказа " Я- зайчик"

 Известный педагог К.Д. Ушинский говорил: «Дайте ребёнку картину, и он заговорит».

Учить  ребенка рассказывать – это значит формировать его связную речь. Эта задача входит, как составная, в общую задачу развития речи детей дошкольного возраста.

Овладение связными формами высказываний – сложный и длительный процесс, требующий умелого педагогического воздействия и руководства.

Развитие связной речи ребенка осуществляется в процессе повседневной жизни, а также на занятиях. На данном видео воспитанница Александра М.  составляет рассказ, опираясь на мнемотаблицу "Я-Зайчик". 

"Банка компота" коллективная работа

Коллективная работа детей, для чего это нужно...

 В коллективной творческой деятельности дошкольников легко и незаметно формируется умения взаимодействовать с людьми и воздействовать на окружающие объекты реальной действительности. Создание общих картин, композиций, где объединяются действия  всех детей группы, доставляет детям большую радость. Такие картины ,значительнее по результату для детей, вызывают у них восхищение, поистине, как в стихотворении В. Маяковского: «Чего один не сделает, сделаем вместе».