Мы за безопасное лето!

Лето – самое благоприятное время, когда необходимо использовать все имеющиеся возможности для оздоровления ребенка. Дети все больше времени проводят летом на улице, на даче с родителями, выезжают на отдых в лес и на водоемы. А летом дети должны быть на свежем воздухе как можно дольше. Прогулки, игры, физкультура – лучший отдых после учебного года. Не рекомендуется допускать значительных отклонений в режиме дня: время пробуждения и отхода ко сну должны быть примерно такими, как во время учебного года, или изменены в разумных пределах.

В чем же опасность прогулок на свежем воздухе?

• Травмы.
• Отравление ядовитыми грибами и растениями.
• Тепловой удар.
• Укусы насекомых.

Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций. Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно взрослые должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций. Главное, что должны помнить взрослым – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться элементарными, однако, с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения. Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

  Нами была поведена работа с родителями

 

1	Целенаправленная работа с родителями по профилактике дорожно-транспортного травматизма, по обеспечению жизнедеятельности (беседы, консультации, родительские собрания, памятки, буклеты, размещение информации на сайте  ДОУ.	родительское собрание	воспитатели
3	Памятки для родителей: - «Польза прогулки для здоровья» - «Кишечная инфекция» «Профилактика глазного травматизма» - Профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций -  «Чем заняться с ребенком в летний выходной день?» - «Первая помощь при укусах насекомых»	презентация	воспитатели
4	Ознакомление родителей со здоровьесберегающими технологиями, их видами, методикой проведения.	беседы	воспитатели, родители
5	Совместные развлечения «Мы со спортом крепко дружим»

 

Квест- игра "Путешествие в мир природы"

     Одним из ведущих методов при проведении образовательных ситуаций, является игра.

Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития.

    В настоящее время особую популярность приобрели приключенческие игры, которые называют квестами.    Квест - это командная игра, идея игры проста – команда, перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

     Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребенка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что является основным требованием ФГОС ДО. Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации образовательной деятельности ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.

     Таким образом, детские квесты помогают реализовать задачи:
образовательные - участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся;
развивающие – в процессе игры у детей происходит повышение образовательной мотивации, развитие инициативы и самостоятельности, творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей;
воспитательные – формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие.

 Можно не сомневаясь утверждать, что, когда ребенок вырастет, он будет вести себя в своей профессиональной деятельности так же, как он в детстве вел себя в игре: планировать, прогнозировать, добиваться результата и совершенствовать свои физические и нравственные качества.

 

Уборка участка для прогулки от листвы весной

Каждый день в природе происходит что-то новое, неповторимое, а особенно весной. Быстрые изменения в природе привлекают внимание детей и предоставляют богатые возможности для наблюдений. Весна дает возможность наполнить детей яркими впечатлениями, открытиями, неожиданностям, расширить их естественные знания, дает прекрасную возможность приобщить детей к труду в природе, научить видеть красоту окружающего мира, любить и беречь его. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был интересным и содержательным.

 

"Мы ребята -Любознайки Мы на месте не сидим. Всё нам в мире интересно, Обо всём узнать хотим".

 

Воспитанники нашей группы приняли участие с индивидуальными проектами в городском конкурсе "Юный исследователь" в секции "Эксперементы".  С достоинством представили свои работы, среди всех участников заслуженно заняли первые места.

Фролушина Виктория 5 лет

https://drive.google.com/file/d/1BcyydzcMEpSfmkgU5YyP1hpSRxG-kD6G/view?usp=sharing

https://youtu.be/rbdPWpIyASw

Малышева Мария 5 лет

https://drive.google.com/file/d/1BcyydzcMEpSfmkgU5YyP1hpSRxG-kD6G/view?usp=sharing

https://youtu.be/iSzlNlYSn4k

Труд в природе "Подготовка клумб к зиме"

 Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе его формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Особенно важен труд для нравственного воспитания ребенка. В труде воспитывается самостоятельность, развивается инициатива, ответственность. Цель всей системы трудового воспитания - нравственно-психологическая и практическая подготовка детей к добросовестному труду на общую пользу и формирование начал трудолюбия. В детском саду эта цель решается в соответствии с возрастными возможностями детей, а также особенностями их трудовой деятельности.

трудовая деятельность в работе с детьми дошкольного возраста помогает решить такие проблемы как:

I. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.

2.Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование,  постепенное расширение содержания трудовой деятельности.

3. Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости,

готовности принять участие в труде.

4. Формирование навыков организации своей и общей работы.

5. Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы.

В средней группе формы организации детей в процессе труда те же, что и в младшей. Большое место занимают индивидуальные поручения, но они носят более длительный характер. Дети могут выполнять поручения в течение 2-3 дней. Труд подгруппами также имеет свои особенности. Одновременно могут работать 2-3 подгруппы и выполнять разные трудовые операции (не более двух).Постепенно в средней группе педагог учит детей замечать необходимость труда.

Трудовое воспитание ребенка начинается с формирования в семье и школе элементарных представлений о трудовых обязанностях. Труд был и остается необходимым и важным средством развития психики и нравственных представлений личности ребенка.

Бодрящая гимнастика после сна: польза и особенности проведения.

  Сон, в режиме растущего и развивающего детского организма, очень важен. От того, как проснется ребенок, зависит его настроение, состояние здоровья и каким будет его оставшийся день. Еще в Древней Греции знали, что гимнастика после дневного сна приносит пользу как взрослому, так и ребенку. Современные медицина  говорит о том, что комплекс занятий благоприятно воздействует на организм.          Легкая зарядка после пробуждения состоит из нескольких простых упражнений, которые позволяют ребенку постепенно перейти от состояния спокойствия к бодрствованию. 

   Малыши очень быстро растут, поэтому за короткий промежуток времени должны усвоить многое, а для этого им потребуется крепкое здоровье и силы. Закаленный малыш редко болеет, активный и любознательный, охотно идет на контакт со сверстниками. Хорошо подобранный комплекс гимнастики после сна помогает развивать следующие -качества: 

-внимание;

-память; 

-речь; 

-воображение; 

-глазомер.

     Внимание! Правильно и интересно проведенная гимнастика после сна, позволяет малышу пополнять словарный запас, формирует правильную осанку, улучшает зрение, стимулирует иммунитет, делая ребенка выносливее.

 Цель  проведения гимнастик после сна заключается в следующем: 

- поднять тонус мышц;  

- улучшить настроение;

- провести профилактику респираторных болезней; 

- укрепить дыхательную систему; 

- предотвратить развитие плоскостопия и сколиоза

 - воспитать у ребенка привычку разминать тело после продолжительного отдыха.

-  Создать позитивную атмосферу между детьми

-  Улучшить работу  системы организма ребенка

   Физкультура после пробуждения положительно влияет на здоровье и настроение детей любого возраста.

Зарядка после сна, в младшей группе, должна быть как можно проще. В комплексы включают пальчиковые и дыхательные упражнения, движения на растягивание, ходьбу по массажной дорожке, гимнастику для профилактики осанки.

Для средней группы зарядка может быть чуть сложнее, ведь простой комплекс будет им уже не интересен. Детям этого возраста нравятся движения, которые имитируют животное.

      Детям для старшей группы подбирается комплекс, в котором будут упражнения для профилактики плоскостопия, когда ребенок ходит на носочках, пяточках, на внутренней и внешней стороне стопы. Зарядка для формирования правильной осанки. Также можно использовать тренажеры: шведскую стенку, канат, обруч и другие.

    Важно знать! Комплекс не должен быть утомительным. Главная задача состоит в том, чтобы ребенок проснулся в хорошем бодром настроении.

Источник: https://znatoksna.ru/sovety/uprazhnenija/gimnastika-posle-sna.html

ZnatokSna - Здоровый сон-залог успеха!

Наши растения и уход за ними

Особую важную роль играют растения в воспитании детей и привлечении их к изучению живого мира. 

 Правильно организованная работа с комнатными растениями,  расширяет представления детей о живой природе, прививает навыки к выращиванию и уходу за растениями, развивает наблюдательность, воспитывает любовь и бережное отношение к природе, способствует эстетическому восприятию окружающего мира. Важно формирование познания у детей о растениях, которые требую особого  ухода (протирание листьев губкой,щеткой, опрыскивание) . Наблюдения за растениями носят кратковременный, игровой характер, направлены на развитие положительных эмоций.

 Рекомендуемые комнатные растения средней группы:

1. Аспарагус (поглощает тяжелые металлы);

2. Традесканция (очищает воздух);

3. Алоэ или Агава (фитоцидное растение);

4. Бегония (борется с заболеваниями верхних дыхательных путей);

5. Бальзамин (похож на кустик);

6. Фикус (хороший очиститель воздуха);

7. Герань зональная (похожа на кустик);

8. Узамбарские фиалки.