"Мы ребята -Любознайки Мы на месте не сидим. Всё нам в мире интересно, Обо всём узнать хотим".

 

Воспитанники нашей группы приняли участие с индивидуальными проектами в городском конкурсе "Юный исследователь" в секции "Эксперементы".  С достоинством представили свои работы, среди всех участников заслуженно заняли первые места.

Фролушина Виктория 5 лет

https://drive.google.com/file/d/1BcyydzcMEpSfmkgU5YyP1hpSRxG-kD6G/view?usp=sharing

https://youtu.be/rbdPWpIyASw

Малышева Мария 5 лет

https://drive.google.com/file/d/1BcyydzcMEpSfmkgU5YyP1hpSRxG-kD6G/view?usp=sharing

https://youtu.be/iSzlNlYSn4k

Труд в природе "Подготовка клумб к зиме"

 Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе его формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Особенно важен труд для нравственного воспитания ребенка. В труде воспитывается самостоятельность, развивается инициатива, ответственность. Цель всей системы трудового воспитания - нравственно-психологическая и практическая подготовка детей к добросовестному труду на общую пользу и формирование начал трудолюбия. В детском саду эта цель решается в соответствии с возрастными возможностями детей, а также особенностями их трудовой деятельности.

трудовая деятельность в работе с детьми дошкольного возраста помогает решить такие проблемы как:

I. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.

2.Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование,  постепенное расширение содержания трудовой деятельности.

3. Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости,

готовности принять участие в труде.

4. Формирование навыков организации своей и общей работы.

5. Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы.

В средней группе формы организации детей в процессе труда те же, что и в младшей. Большое место занимают индивидуальные поручения, но они носят более длительный характер. Дети могут выполнять поручения в течение 2-3 дней. Труд подгруппами также имеет свои особенности. Одновременно могут работать 2-3 подгруппы и выполнять разные трудовые операции (не более двух).Постепенно в средней группе педагог учит детей замечать необходимость труда.

Трудовое воспитание ребенка начинается с формирования в семье и школе элементарных представлений о трудовых обязанностях. Труд был и остается необходимым и важным средством развития психики и нравственных представлений личности ребенка.

Бодрящая гимнастика после сна: польза и особенности проведения.

  Сон, в режиме растущего и развивающего детского организма, очень важен. От того, как проснется ребенок, зависит его настроение, состояние здоровья и каким будет его оставшийся день. Еще в Древней Греции знали, что гимнастика после дневного сна приносит пользу как взрослому, так и ребенку. Современные медицина  говорит о том, что комплекс занятий благоприятно воздействует на организм.          Легкая зарядка после пробуждения состоит из нескольких простых упражнений, которые позволяют ребенку постепенно перейти от состояния спокойствия к бодрствованию. 

   Малыши очень быстро растут, поэтому за короткий промежуток времени должны усвоить многое, а для этого им потребуется крепкое здоровье и силы. Закаленный малыш редко болеет, активный и любознательный, охотно идет на контакт со сверстниками. Хорошо подобранный комплекс гимнастики после сна помогает развивать следующие -качества: 

-внимание;

-память; 

-речь; 

-воображение; 

-глазомер.

     Внимание! Правильно и интересно проведенная гимнастика после сна, позволяет малышу пополнять словарный запас, формирует правильную осанку, улучшает зрение, стимулирует иммунитет, делая ребенка выносливее.

 Цель  проведения гимнастик после сна заключается в следующем: 

- поднять тонус мышц;  

- улучшить настроение;

- провести профилактику респираторных болезней; 

- укрепить дыхательную систему; 

- предотвратить развитие плоскостопия и сколиоза

 - воспитать у ребенка привычку разминать тело после продолжительного отдыха.

-  Создать позитивную атмосферу между детьми

-  Улучшить работу  системы организма ребенка

   Физкультура после пробуждения положительно влияет на здоровье и настроение детей любого возраста.

Зарядка после сна, в младшей группе, должна быть как можно проще. В комплексы включают пальчиковые и дыхательные упражнения, движения на растягивание, ходьбу по массажной дорожке, гимнастику для профилактики осанки.

Для средней группы зарядка может быть чуть сложнее, ведь простой комплекс будет им уже не интересен. Детям этого возраста нравятся движения, которые имитируют животное.

      Детям для старшей группы подбирается комплекс, в котором будут упражнения для профилактики плоскостопия, когда ребенок ходит на носочках, пяточках, на внутренней и внешней стороне стопы. Зарядка для формирования правильной осанки. Также можно использовать тренажеры: шведскую стенку, канат, обруч и другие.

    Важно знать! Комплекс не должен быть утомительным. Главная задача состоит в том, чтобы ребенок проснулся в хорошем бодром настроении.

Источник: https://znatoksna.ru/sovety/uprazhnenija/gimnastika-posle-sna.html

ZnatokSna - Здоровый сон-залог успеха!

Наши растения и уход за ними

Особую важную роль играют растения в воспитании детей и привлечении их к изучению живого мира. 

 Правильно организованная работа с комнатными растениями,  расширяет представления детей о живой природе, прививает навыки к выращиванию и уходу за растениями, развивает наблюдательность, воспитывает любовь и бережное отношение к природе, способствует эстетическому восприятию окружающего мира. Важно формирование познания у детей о растениях, которые требую особого  ухода (протирание листьев губкой,щеткой, опрыскивание) . Наблюдения за растениями носят кратковременный, игровой характер, направлены на развитие положительных эмоций.

 Рекомендуемые комнатные растения средней группы:

1. Аспарагус (поглощает тяжелые металлы);

2. Традесканция (очищает воздух);

3. Алоэ или Агава (фитоцидное растение);

4. Бегония (борется с заболеваниями верхних дыхательных путей);

5. Бальзамин (похож на кустик);

6. Фикус (хороший очиститель воздуха);

7. Герань зональная (похожа на кустик);

8. Узамбарские фиалки.

 

"РИП-ИнКО"

 

Тематическая акция:  «Поучительные рассказы и стихотворения», в рамках реализации Программы по распространению электронного сборника методических материалов для родителей по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.

БДОУ г. Омска «ЦРР-Детский сад  №302» воспитанница группа №17 «Ягодка» 

Куликова Валерия 

  

Синичкина неделя

Познавательно- исследовательский, творческий  проект

«Синичкин неделя»

Паспорт проекта:

Вид проекта	Познавательно- исследовательский, творческий  проект
Время реализации	09.11.-16.11.2020 года, краткосрочный
Участники проекта	Воспитатели: Кузнецова Т.В., Ожинкова Л.И., родители,дети средней группы
Актуальность	В современных условиях экологическое воспитание детей становится особенно актуальным и необходимым. Именно, в период дошкольного детства, происходит становление личности, формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам. Поэтому, очень важно научить детей любить, уважать и беречь природу. Тема проекта «Синичкина неделя» выбрана не случайно, ведь птицы всегда рядом с человеком. Поэтому, важно научить детей понимать значение птиц в жизни людей, осознавать, что они помогают птицам выжить, тем самым спасают окружающий мир от опасности. Получив опыт природоохранной деятельности, дети начинают приобретать крупицы экологического сознания. Если подобная работа будет проходить с дошкольного детства до взросления, мы получим экологически грамотного человека.
Цель проекта	знакомство детей с экологическим праздником – Синичкин день;расширение представлений детей о зимующих птицах.
задачи	- формировать у детей представление о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках, условиях проживания зимой; - развивать наблюдательность, внимание, любознательность;  расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме. - воспитывать интерес к птицам, желание помогать им в зимнее время.
задачи для педагогов	составить план проекта и осуществить его реализацию в разных видах деятельности, вовлечь родителей в реализацию проекта.

 Ожидаемый результат:

Реализуя проект «Синичкина неделя» с детьми средней группы, мы даем возможность понять, как важно любить и охранять природу

Способствуем осознанию родителями важности воспитания у детей начал экологической культуры.

Создание выставки детского творчества

 Изготовление кормушек для птиц родителями и детьми

Участие в выставке кормушек в ДОУ

 

Осознание того факта, что маленькие дети спасают чьи-то жизни и помогают природе получить «бесплатных» помощников, спасающих леса, сады и огороды от  вредителей, вселяет гордость в их души. Поддержать ребенка в желании помочь птицам – обязанность каждого родителя, педагога.

 Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный:

- составление плана деятельности;

-подборка иллюстраций, картинок, раскрасок.

- подготовка цикла бесед и презентации о синице, почему так называется

-советы, рекомендации родителям о том, как правильно рассказать детям о синицах, о празднике  « Синичкин  день».

2 этап - основной, организационно-практический
- беседы с детьми о перелетных и зимующих птицах, о синичках;

- рассматривание иллюстраций, презентаций,

https://yadi.sk/i/-AlUGluh_NcrMQ

-мультфильмов о птицах;https://youtu.be/UO9EvkX6flE

чтение художественной литературы: В. Бианка «Кто как зимует?» ;  Н. Калинина «Про птиц» ; М. Горький «Воробьишко»;З. Александрова «Новая столовая».

-творческие работы детей на тему проекта;

- изготовление детьми в группе на занятии, родителями с детьми кормушек для птиц.

- наблюдение, кормление птиц

 3 этап - заключительный

-оформление выставки творческих работ детей по теме проекта;

-рассказы детей о синицах;

- развешивание  кормушек для птиц на участке детского сада.

  Литература: 

ООП  ФГОС ДО «Мир открытий»  Л.Г. Петерсон, И,А, Лыкова ;

 интернет-рисурсы;

Лопатина, А.А. Сказы матушки земли.

Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с. В. Бианка  «Кто как зимует?» ;  Н. Калинина «Про птиц» ; М. Горький «Воробьишко»; 3. Александрова «Новая столовая».