Угадай КТО Я?

Кто я такой, в конце концов,
Хочу понять без лишних слов?
Но вот оказия, друзья, -
Без слов себя понять нельзя.
И не себя и не его,
И не поймёшь ты никого,
Пока из тайных закромов
Не извлечёшь ты нужных слов!

В настоящее время большое внимания родители уделяют раннему развитию детей. Развитие ребенка происходит быстрее всего в раннем возрасте. В этом возрасте ребенок наиболее восприимчив к новой информации. Именно в раннем возрасте чаще всего проявляются способности (таланты) которые важно вовремя заметить и развить.

Для детей дошкольного возраста ведущим видом деятельности является игра, и лучше всего усваиваются те знания, которые даются в виде игры. Загадки как нельзя лучше помогают развитию логического мышления, памяти, наблюдательности и других качеств.

Многим кажется, что загадки – это развлечение, но это совсем не так. Чтобы разгадать загадку ребенку необходимо проявить сообразительность, подумать логически. Разгадывая загадки ребенок приучается думать. По своей тематике загадки очень разнообразны, а это значит, что они помогают ребенку узнать больше об окружающем его мире.

Цель игры заключается в следующем:

1. расширить знания детей об окружающем их мире;
2. активизировать мыслительную деятельность;
3. развивать познавательный интерес, внимательность и наблюдательность.
4. активировать словарный запас детей.

Описание игры:

дети закрывают глаза , на ободок кладется карточка с заданной темой (например животные)

затем задается вопрос Кто Я?

дети поочереди начинают описывать животное, пока не отгадают.

 

Настольные игры - это очень интересно!

Настольные  игры – интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании.

Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребёнка, это его жизнь. В процессе игры ребёнок познаёт не только окружающий мир, но и себя самого, своё место в этом мире. В игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает. Игра – это творческая деятельность, имеющая внутреннюю мотивацию. Игры в этом возрасте должны быть направлены на развитие тех качеств, которые потребуются детям в школе: логики, умения вычислять, систематизировать и анализировать. Решить эти задачи могут настольные игры. Основным отличием  настольных  игр от других видов игр является то, что они проводятся за столом. В этих играх присутствуют несколько участников, определенные игровые правила и игровые действия. Мы, воспитатели, широко используем в практике настольно- печатные игры.Мы с детьми знакомимся с различными настольными играми, историей их появления, модификациями и правилами. Игры подбираются в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Начиная проигрывать игру по предложенным правилам, адаптируем её к детям: усложняя или упрощая правила. Тем самым, делая игровой процесс более увлекательным и интересным.

Настольная игра – есть особая форма общения, сотрудничества, содружества, которая выводит интересы и возможности ребёнка на более высокий уровень – на уровень мыслящей, творческой личности.

Делай замечание с добротой

 Замечание – это краткое суждение, высказанное по поводу чего-то увиденного или услышанного. Это суждение может быть, как со знаком «плюс» («Вижу, что ты убрал за собой тарелку», «Мне нравится, как у тебя получается строить домики»), так и со знаком «минус» («Опять ты всё раскидал», «Тебе бесполезно что-либо объяснять»). Чаще всего, когда ребёнок ведёт себя нежелательным образом, родители делают ему замечание со знаком «минус», начиная своё предложении с частицы «Не». К сожалению, такие замечания малоэффективны..Наверняка вы сталкиваетесь с тем, что ваш ребёнок как будто не слышит ваших замечаний, не обращает на них внимания или даже делает всё наоборот. В этой статье мы будем говорить с вами о том, как менять замечания со знаком «минус» на замечания со знаком «плюс». Это нужно для того, чтобы вашему ребёнку было более понятно, какого поведения вы от него ожидаете, и чтобы он мог легче выполнять ваши просьбы.Зачем говорить ребёнку что-то грубо или раздражённо, если всё это можно выразить добрыми словами, превратив в весёлую игру? Вот список замечательных советов, которые помогут вам делать замечания с добpoжелательностью и улыбкой, не обижая малыша.

.

Еще немного подсказок – примеров замечаний с добротой:

1. Вместо раздраженного: «Пошли скорее, сколько тебя ждать!»

Скомандовать: «На старт, внимание... марш! Побежали!»

2. Вместо угрожающего: «Ешь, иначе не получишь десерт».

Обрадовать: «После того, как исчезнет эта крохотная котлетка, к тебе прилетит что-то вкусное».

3. Вместо грубого: «Убери за собой»

Произнести мечтательным голосом: «Вот если бы ты был волшебником, и смог бы наколдовать порядок на столе...»

4. Вместо рассерженного: «Не мешай!»

Сказать: «Иди, поиграй немного сам. А когда я освобожусь, мы устроим мини-праздник.»

5. Вместо недовольного: «Не капризничай, пиратская футболка в стирке, надевай ту, которая есть».

Примирить с неприятностью: «Смотри-ка, а вот родственница твоей пиратской футболки. Давай ее наденем?»

6. Вместо риторического: «Ляжешь ты, наконец, спать!»

Поинтересоваться: «Показать тебе хитрый способ укрывания одеялом?»

7. Вместо злого: «По попе захотел?»

Выпустить пар: «Интересно, кому это я сейчас уши и шею намылю?»

8. Вместо бессильного: «Чтобы я никаких «не хочу» не слышала!»

Неожиданно закричать: «Ой, смотри, капризка прибежал. Лови, лови его, чтобы он нам настроение не портил!»

9. Вместо нудного: «Сколько раз повторять»

Сказать таинственным шепотом: «Раз-два-три, передаю секретную информацию... Повторите, как слышали».

10. Вместо недовольного: «Руки помыл?»

Предложить: «Спорим, что вода с твоих рук потечет черная?»

11. Вместо принудительного «Быстро пошли домой!»

Предложить: «Ой, а где мы живем? Покажи, а то мама забыла. Я, кажется, заблудилась — отведи меня домой!»

Конечно, на первых порах вам потребуется следить за тем, что вы говорите. Но зато результаты не заставят себя ждать. Вы увидите, насколько вашему ребёнку легче будет понимать и выполнять ваши просьбы. Вы заметите, насколько меньше времени потребуется на то, чтобы он начал действовать в правильном направлении. Удачи Вам!

Наш привет олимпиаде!

 Мы – мальчишки и девчата
      Будем крепнуть, подрастать…
Наш черёд придет, когда то

Эстафету перенять!
В честь дня открытия зимних олимпийских игр в Пекине, которое состоится 4 февраля 2022 года.  2 февраля в нашем детском саду прошла официальная передача олимпийского огня. Было проведено спортивное развлечение между старшими группами.

В рамках городского проекта "Олимпийцы среди нас" наши дети участвовали в зимней эстафете. 

"Наш привет олимпиаде"

Олимпийцы среди нас!

 

Цель: Закреплять знания о зимних олимпийских играх и его традициях.
Задачи:

-      закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр;

-      способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими
упражнениями;

-      совершенствовать двигательные навыки: силу, ловкость, быстроту и
выносливость;

-      создавать положительную эмоциональную и психологическую атмосферу.

Оборудование: олимпийский огонь, плакаты с символами олимпиады,
клюшки, шайбы, ледянки, лыжи, фишки.

Ход занятия

Дети проходят на спортивную площадку под торжественную музыку.

Педагог: Я рада приветствовать вас на нашей спортивной площадке, где
пройдет официальная передача олимпийского огня! Ребята, совсем скоро
состоится Зимняя Олимпиада в Пекине. Сегодня мы будем встречать
Олимпийский огонь от ДО «Солнышко», и передавать эстафету другому ДО.

Обратите внимание на олимпийский флаг, который является одним из
символом Олимпиады. На флагах не пишут слов, но все люди знают, что пять
переплетённых колец- это символ мира и дружбы спортсменов пяти
континентов: Австралия, Африка, Азия, Америка и Европа.

Педагог: Олимпийские игры - это главные спортивные соревнования,       которые проводятся по разным видам спорта! А как мы узнаем, что Олимпиада началась?                                                                              Ответы детей. Правильно! Нужно зажечь

Олимпийский огонь! Олимпийский огонь - это главный символ
Олимпийских игр.

 

По кругу пробегает мальчик, у которого в руках Олимпийский огонь.

Мы, Детское Объединение, Радуга принимаем Эстафету Олимпийского Огня
от детей Детского Объединения «Солнышко».

Педагог: Прошу считать наши Олимпийские игры открытыми! Ребята, а
какие виды спорта вы знаете?

Ответы детей (хоккей, санный спорт, биатлон, фигурное катание, и т. д.)

Педагог: Даем старт нашей Олимпиаде! Что делают спортсмены перед
своими стартами! Ответы детей. Правильно, нужна разминка.

Веселая разминка под музыку.

1   эстафета. Олимпийский огонь.

Команда построена в колонну по одному на линии старта. По сигналу
участник выполняет бег с олимпийским огнем до фишки, возвращается бегом
и передаёт огонь следующему участнику. Подведение итогов эстафеты.

2    эстафета. Вперед на лыжню!

Команда построена в колонну по одному на линии старта. По сигналу первый
участник надевает на одну ногу лыжу, выполняет движение до фишки,
возвращается, и передает лыжу другому участнику. Подведение итогов
эстафеты.

3     эстафета. Санный спорт.

Команда построена в колонну по одному на линии старта. По сигналу первый
участник садится на ледянку. Отталкиваясь ногами, продвигается до фишки,
возвращается, и передает ледянку следующему участнику. Подведение
итогов эстафеты.

4     эстафета. Хоккей.

Команда построена в колонну по одному на линии старта. Перед каждой
командой разложено по пять фишек. В руках у первого участника клюшка,
перед ним лежит шайба. По сигналу участник ведет шайбу между фишек,
доходит до последней фишки, возвращается, передает клюшку и шайбу
следующему участнику. Подведение итогов эстафеты.

5     эстафета. Олимпийские кольца.

Команда построена в колонну по одному на линии старта. Перед каждой
командой лежат пять обручей. По сигналу команда собирает из обручей
олимпийский огонь. Чья команда выполнит быстрее, та и побеждает.
Подведение итогов эстафеты.

Ну а пока мои помощники подводят итоги эстафет, поиграют болельщики.
Подвижная игра для болельщиков «Собери кольцо»

Болельщики делятся по 5 человек и становятся в круг. Под музыку
разбегаются. Как только музыка выключается, возвращаются каждый в свой
круг.

Объявление итогов, награждение команд.

Педагог: Вот и подошло к концу наше развлечение, посвященное передаче
Олимпийского огня. Ребята, спорт — это не только рекорды. Это, прежде
всего, стартовая площадка в страну здоровья, бодрости и хорошего
настроения. Поэтому я вам, ребята, желаю со спортом не расставаться и
крепко дружить.

А теперь мы передаем Эстафету Олимпийского Огня следующим!

До новых встреч, друзья!

Литература и интернет источники

1 .Образовательная социальная сеть nsportal.ru. URL:  (дата обращения 23.01.22г)

2. План-конспект Спортивный физкультурный праздник с детьми
подготовительной группы (6-7 лет) «Зимняя Олимпиада». Образовательная
социальная сеть nsportal.ru. URL: (дата обращения 29.01.22г.)

3. Песня «Реет в вышине Олимпийский огонь» URL: (дата обращения 29.01.22г.)

Хорошая речь – яркий показатель всестороннего развития ребенка.

 Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

 

Почти все дети дошкольного возраста (до 60% от всех детей дошкольного возраста) имеют речевые недостатки, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых носят временный, непостоянный характер. Исключение составляют дети до 4 лет с нормой возрастного или физиологического косноязычия, после 4 лет – наступает патология.

Поэтому с целью профилактики возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.

В наше время  воспитателям рекомендуется широко использовать в работе артикуляционную и дыхательную гимнастики. У многих возникают трудности, как правильно выполнять упражнения.

Важность занятий артикуляционной гимнастикой для малышей трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, подобные занятия способствуют:

• Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их нервную проводимость;

• Улучшить подвижность артикуляционных органов;

• Укрепить мышечную систему языка, губ, щек;

• Научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;

• Увеличить амплитуду движений;

• Уменьшить напряженность артикуляционных органов;

• Подготовить ребенка к правильному произношению звуков.

• Развитию гибкости органов речевого аппарата; 

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 5 – 7 минут. Не следует предлагать детям более 3-4 упражнений за раз.

2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.

3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).

4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

5. Из выполняемых трех-четырех упражнений новым может быть только одно, остальные даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.

6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

Занимаясь с ребёнком, поддерживайте хорошее, доброе настроение, наберитесь терпения и не раздражайтесь, далеко не всё будет получаться с первого раза. Почаще хвалите ребёнка и радуйтесь вместе с ним каждой, даже самой незначительной, удаче. Ваш доброжелательный настрой - залог успеха.

Быть здоровыми хотим!!!

Зимой в игры мы играем

Или катимся с горы,
Мы здоровье укрепляем,
Отдыхаем от души!

Программное содержание:

 1.Воспитание ценностного отношения детей к здоровью и человеческой жизни, развитие мотивации к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей. 

2.Обогащение и углубление представлений детей о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье;

 3.Воспитание самостоятельности в выполнении культурногигиенических навыков, обогащение представлений детей о гигиенической культуре; 

4.Обеспечение сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

Рекомендации родителям:

 - посетить бассейн, спортивный клуб; 

- побеседовать о здоровом образе жизни в семье; 

- изготовить семейную газету «Я и мое здоровье»;

- побеседовать: «Спорт – залог здоровья». 

-выполнить зарисовки на тему «Быть здоровыми хотим»; 

- побеседовать с ребёнком о лекарственных растениях, «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Вредные привычки человека», «Откуда берутся болезни», «Что такое режим дня, как его соблюдать здоровым и больным», «Избавляясь от вредных привычек», «Традиции и любимые занятия моей семьи 

- чтение А. Ампилов «Зубки заболели», В. Ланцети «Все начинается…»